Atelier : Architecture participative
Un programme pédagogique destiné à initier les participants à une manière différente d'aborder les projets architecturaux et les environnements socioculturels dans lesquels ils peuvent être développés est proposé.
Programme et objectifs
L'un des programmes de travail les plus diffusés actuellement, les concours, invite à l'élaboration d'un programme architectural basé sur des bases fermées dont la paternité et la démarche sont généralement méconnues. À de nombreuses reprises, les communautés hôtes de ces projets n’ont pas participé activement à leur rédaction.
De cette manière, le travail des architectes se limite à l'élaboration d'un programme, à la conception d'une solution esthétiquement attractive, dans des environnements lointains et inconnus et sans l'analyse critique des scénarios urbains et socioculturels qui ont conduit à structurer les bases elles-mêmes. Pendant ce temps, le rôle des communautés se réduit à de simples spectatrices du déroulement d’un spectacle urbain, dans lequel elles ne sont pas invitées à intervenir.
S’il est important que les étudiants se familiarisent avec ce type de dispositif, il est également intéressant de présenter aux jeunes professionnels, bientôt entrés dans le monde professionnel, un autre type d’approche de l’architecture, sur lequel ils pourront construire leur propre parcours professionnel. .
L'atelier d'architecture participative Ctrl+Z propose d'identifier, d'inclure et d'utiliser les énergies déjà présentes et opérationnelles sur un territoire, de dialoguer avec elles et de les valoriser pour la génération de leur proposition architecturale propre et personnelle par chaque participant, qui au cours du processus, elle définira les valeurs directrices, le lieu et les acteurs impliqués dans sa démarche.
L'objectif est de stimuler la curiosité des étudiants et de les inviter à réfléchir et analyser leur environnement de designers et la possibilité de proposer des interventions urbaines dans les espaces qui les entourent. On vous offre l'opportunité et l'opportunité de travailler sur des enclaves qui ont toujours retenu votre attention, en établissant, sur la base de votre analyse critique et de votre vision personnelle de la ville, les besoins et les limites de votre proposition compte tenu des dynamiques qui se présentent ou pourraient s'activer au fil du temps. un certain territoire.
Chaque proposition est accompagnée d'une enquête, suggérée ou imaginée, sur les matériaux qui pourraient être utilisés, sur les agents et forces sociales à impliquer, ainsi que sur les schémas de financement et de gestion possibles.
L'objectif est de stimuler la curiosité des étudiants et de les inviter à réfléchir et analyser leur environnement de designers et la possibilité de proposer des interventions urbaines dans les espaces qui les entourent. On vous offre l'opportunité et l'opportunité de travailler sur des enclaves qui ont toujours retenu votre attention, en établissant, sur la base de votre analyse critique et de votre vision personnelle de la ville, les besoins et les limites de votre proposition compte tenu des dynamiques qui se présentent ou pourraient s'activer au fil du temps. un certain territoire.
Chaque proposition est accompagnée d'une enquête, suggérée ou imaginée, sur les matériaux qui pourraient être utilisés, sur les agents et forces sociales à impliquer, ainsi que sur les schémas de financement et de gestion possibles.
Domaines d'intervention
Le cadre d'intervention est adapté aux spécificités de chaque situation, il peut être concentré sur des enclaves spécifiques de la ville ou laisser une totale liberté d'y travailler.
Dans les ateliers précédents, des sujets tels que :
- Reconversion d'espaces résiduels ou désaffectés
- Interventions permanentes ou temporaires dans les espaces publics
- Architectures éphémères
- Espaces et installations communautaires
En général, l'architecture participative et les processus architecturaux ascendants liés aux processus sociaux.
Tout au long du cours, chaque étudiant travaille progressivement en réduisant l'échelle, en partant d'une vision urbaine jusqu'à arriver à la définition d'un programme fonctionnel spécifique et au projet des installations ou des actions minimales pour sa mise en œuvre.
Ces projets s'inscrivent dans un environnement urbain dans lequel différents agents se déplacent et agissent et où se chevauchent diverses couches et scénarios socioculturels qui donnent du sens à chacune des propositions. En bref, le programme d'enseignement propose de doter les étudiants des outils nécessaires et de les inciter à penser la ville sans programme architectural prédéterminé, à regarder les environnements les plus immédiats, dont ils ont une connaissance directe, et à considérer, en tant que jeunes professionnels, , leur propre vision de la ville et comment ils pourraient intervenir activement et contribuer aux discours urbains qui s'y déroulent.
Ces projets s'inscrivent dans un environnement urbain dans lequel différents agents se déplacent et agissent et où se chevauchent diverses couches et scénarios socioculturels qui donnent du sens à chacune des propositions. En bref, le programme d'enseignement propose de doter les étudiants des outils nécessaires et de les inciter à penser la ville sans programme architectural prédéterminé, à regarder les environnements les plus immédiats, dont ils ont une connaissance directe, et à considérer, en tant que jeunes professionnels, , leur propre vision de la ville et comment ils pourraient intervenir activement et contribuer aux discours urbains qui s'y déroulent.
Ces manières de regarder la ville et de la travailler sont appliquées au quotidien à l'élaboration de propositions professionnelles Ctrl+Z, qui permettent de présenter aux étudiants des outils de projet réels, actuels, éprouvés et directement applicables à la pratique professionnelle. Dans ces projets de travail, des ateliers ont parfois été incorporés pour le développement de projets à long terme : par exemple, dans le cas de laTren / elNodo, la « Ciudad de la même », afin que les ateliers eux-mêmes puissent être conçus comme faisant partie de véritables processus architecturaux. .
Logistique
Le programme est idéalement développé sur 5+5 jours d'atelier intensif, bien qu'à plusieurs reprises le programme ait été développé sur 5 jours ou étendu naturellement à 15 jours. Chaque atelier est structuré en fonction des exigences des programmes académiques des institutions hôtes et d'autres programmes peuvent être envisagés et convenus avec eux.
Des ateliers ont été donnés en Amérique du Sud, en Amérique centrale et dans différents endroits d'Europe.
*Impressions de David Moldando Roberto Garza réalisées lors de l'atelier donné à l'« Isthmus Norte ». Chihuahua, Mexique.
** Visite des lieux et présentation des résultats aux voisins lors de l'atelier donné au "CEDIM", Monterrey, Mexique